在凤台县花家湖畔，一处三面环湖的高岗上，有一个“孤岛小学”，学校只有一间教室，花学刚是学校惟一的教师，他在孤岛上已从教30年。
    “当、当、当……”9月3日上午，花学刚站在教室门口敲响上课铁铃，22名孩子叽叽喳喳跑进教室。因为当天是第一天上课，这些平时在村里疯惯了的孩子们坐在座位上很难安静下来，不是相互说话，就是突然走动起来。
    “坐好了，别乱动，听老师上课！”一名家长站在教室外呵斥着自己的孩子。
    “别急，这些孩子要慢慢教，以后会听话的。”花学刚笑着对家长说。于是，家长们走到教室不远处的树荫下去聊着。不多时，教室里安静下来。“a，跟念，a。”花学刚响亮的声音从教室里传出……
      “村里要是没有花老师，俺们这些孩子上学真是个问题。花岗村离凤台县城有近30公里，距最近的小学也有约3公里路。”村民李远珍说，“孤岛小学”实际是凤台县刘集乡彭岗小学花岗教学点，被大家称为“孤岛小学”，因为花岗村东、南、北三面是花家湖，一到汛期涨水，就会像孤岛一样被6000多亩水面的花家湖所环抱。
    1983年，花学刚初中毕业后，通过招考成为民办教师。“俺们当时特别高兴，花岗村终于出了一名老师了。”李远珍回忆说，可大家没高兴几天，就听说乡里把他分配到彭岗小学教书，大家知道后，分头做工作，有找乡领导的，有找花学刚的，大家一致要求把花学刚留在花岗村任教。
    “‘孤岛小学’曾经有过几位老师，但我们这儿偏远，环境又差，派来的老师没几天就呆不下去了，而且，花岗村一在汛期被淹，老师就上课也不正常，花学刚是咱花岗人，留得住，也放心。”村民花学占说，有两年特大洪涝时，花老师还把教室的课桌、凳子等转移到自己家里，秋天开学时，洪水还没有退去，教室里还有很深的水，他就把孩子们带到自己家里上课。 

    既然是这里的唯一老师，就必须要全能，花学刚除了语文、数学外，还带音乐与体育。“花老师的这个教学方法出奇好，成绩遥遥领先，从教学点出去到彭岗小学继续读书的孩子，在班里都是优等生。”
    花学刚是村里的“上班族”，按说会比同村人好些，可他并没有这种优越感。随着一些村民外出打工和做生意后，许多人家都盖起了楼房，而如今夹在这些楼房中间的花家，仍然是两间破瓦房，家里也没有像样家当。
    “你有文化，脑子活，出去打工或做生意都比现在过得好。”很多亲威和朋友也劝他改行。也有人要帮他凑钱做生意，“想起村里的孩子，真的很难放弃。”花学刚说，我是土生土长的花岗人，连自己都不能坚持下去，谁还能在这个教学点坚持下去。如果改行了，村里这些孩子们怎么办？！
      花学刚终究坚守在了孤岛。
    “花岗村有80多户人家，如今却走出了近20位大学生和研究生！他们全部都是我带过的学生，他们让我很欣慰。”花学刚说，他不后悔在孤岛上从教了30年。
    著名作家海明威曾说过，每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。坚持一个行动，就会成一个习惯；坚持一个习惯，就会养成一个个性；坚持一个个性，决定一生的命运......无疑，花学刚老师用30年的坚守成就了一段最坚固的孤岛“教育”。与此同时，自己也成为改变基础教育尤其是偏远农村地区教育落后局面的一个不同寻常的人。（记者 张 静）