在当下大力倡导弘扬传统文化的背景下，本报4月13日的一则新闻《好“板书”正在回归课堂》让人感慨。好“板书”的回归，给学生传递汉字之美，让学生感受深邃的传统文化，显然具有积极的意义。

　　不可否认，手写汉字似乎和我们已经渐行渐远，而乱写汉字则比比皆是，本报就报道过淮南的一些商店横幅、广告上错别字、自创字大行其道的现象。世人感叹，在如今这个电脑、手机风靡的时代，写对、写好汉字近乎成为一种奢望。的确，轻点鼠标、滑动触屏，很容易利用电子设备解决书写问题，可得失之间，我们逐渐丧失了书写的能力。这是一个“社会病”，自然也蔓延到教师身上，因此，我们时常看到某些教师，打开讲台上的多媒体工具，用制作好的幻灯片教学生，曾经传播知识的重地——黑板，就变得可有可无。正所谓物极必反，长时间的脱离板书，脱离书写，提笔忘字的现象屡见不鲜。写不好字，更无书法可言，也谈不上欣赏老祖宗传下来的珍贵遗产——中国书法。正因为如此，汉字书写大赛才应运而生，弘扬传统文化更是呼声高起。记者以为，好“板书”回归课堂是一种好现象，更多的意义是让学生，尤其是小学生看到优美的汉字并产生一种热爱，进而产生写一手好字的冲动，从而激发学生对传统文化的热爱并发扬光大。为推进中小学书法教育，国家教育部组织专家于2013年初印发了《中小学书法教育指导纲要》，以适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化。

　　学生要认真写好字，而家长不妨每天抽一点时间远离电子产品，静下心来写半个小时汉字，心手双畅之际感受它的魅力。当然，写好汉字是一种基本的要求，从传统文化中汲取营养才是最终的目的。继承了它、理解了它，热爱了它，就更能爱这方水土、这群乡亲。

（陆士宇）