——凤台县花岗教学点教师花学刚坚守独岛学校32载

      淮南市凤台县花家湖畔，有个村落叫花岗，那里三面环湖，是个典型的半岛村。每到盛夏汛期，花岗村就会像孤岛一样被6000多亩水面的花家湖所环抱。村里，有座小学校，有20多个学生。虽说是学校，却只有一间教室，一个班级。并且，这一个班，还是一年级和学前教育的复式班，而教师仅一名。

      32年前，初中毕业的花学刚成了花岗村第一个文化人。花岗村离凤台县城有近30公里，距最近的彭岗小学也有约3公里路，村里近百户人家，祖祖辈辈多以捕鱼为生。由于村子离小学远，孩子到了上学的年龄，依然难以入学，等长到让大人放心的年龄，孩子也已错过了上小学的黄金时光。于是，50年前，村里设了教学点，孩子上学这一“老大难”问题基本解决。但是，偏远的岛村留不住老师，20年间，村教学点来了10多位教师，没有一位耐住寂寞和困苦留下来的。直到1983年8月，花学刚接过教鞭，花岗教学点才每日正常开课到如今。

      “村里要是没有花老师，俺们这些孩子上学真是个问题。花岗村离凤台县城有近30公里，距最近的小学也有约3公里路。”村民李远珍说，“孤岛小学”实际是凤台县刘集乡彭岗小学花岗教学点，被大家称为“孤岛小学”，因为花岗村东、南、北三面是花家湖，一到汛期涨水，就会像孤岛一样被6000多亩水面的花家湖所环抱。

      1983年，花学刚初中毕业后，通过招考成为民办教师。“俺们当时特别高兴，花岗村终于出了一名老师了。”李远珍回忆说，可大家没高兴几天，就听说乡里把他分配到彭岗小学教书，大家知道后，分头做工作，有找乡领导的，有找花学刚的，大家一致要求把花学刚留在花岗村任教。

      “‘孤岛小学’曾经有过几位老师，但我们这儿偏远，环境又差，派来的老师没几天就呆不下去了，而且，花岗村一在汛期被淹，老师就上课也不正常，花学刚是咱花岗人，留得住，也放心。”村民花学占说，有两年特大洪涝时，花老师还把教室的课桌、凳子等转移到自己家里，秋天开学时，洪水还没有退去，教室里还有很深的水，他就把孩子们带到自己家里上课，而让自己上初中的孩子住校，没有耽误孩子一节课。

    　既然是这里的唯一老师，就必须要全能，花学刚除了语文、数学外，还带音乐与体育。“花老师的这个教学方法出奇好，成绩遥遥领先，从教学点出去到彭岗小学继续读书的孩子，在班里都是优等生。”

      成家后，又让他纠结的是，村里的同龄人，不是外出打工，就是在家做生意，许多人家都盖起了楼房。而如今夹在这些楼房的花家依然是2间破旧瓦房，家里没有像样的家当。

       “你有文化，脑子活，出去打工或做生意都比现在过得好。”很多亲威和朋友也劝他改行。也有人要帮他凑钱做生意，“想起村里的孩子，真的很难放弃。”花学刚说，我是土生土长的花岗人，连自己都不能坚持下去，谁还能在这个教学点坚持下去。如果改行了，村里这些孩子们怎么办？

      花学刚终究坚守在了孤岛。

      “花岗村有80多户人家，如今却走出了近20位大学生和研究生！他们全部都是我带过的学生，他们让我很欣慰，他们的成才是对我教师职业的鼓舞和激励！”花学刚说，他不后悔在孤岛上从教了32年。花学刚老师用32年的坚守成就了一段最坚固的孤岛“教育”。与此同时，自己也成为改变基础教育尤其是偏远农村地区教育落后局面的一个不同寻常的人。

       三十二年，花岗村约百户人家，走出了近20位大学生和研究生！

       三十二年，花学刚用青春守护信念，也守护了村里人的骄傲……

(记者 张 静)