丹心写春秋 匠心育桃李
——记安徽省优秀教师、淮师附小山南第十三小学教师张超群

一篇教学设计，他字斟句酌修改十几遍，哪怕一个标点、一处停顿也要细细揣摩；一份多媒体课件，成百上千次的动画一次也不曾错过，字号大小、图片颜色也全部精心选择；一堂只有二十分钟的空中课例，他提前演练数十遍，追求设计、课件、教学完美融合。这样时间紧、标准高、要求严的课例，他夜以继日、精益求精，最终录制的七节课全部一次性审核通过，并得到多方高度评价。这样一位具有匠人精神的教师，正是淮师附小山南第十三小学的张超群。

“‘教’字，是先写一个孝顺的‘孝’，再写一个文化的‘文’，先有孝再有文，它正昭示着我们教育的本质——育人为本，德育为先。”张超群这样说道。教师之教，不仅是教学知识之教，更是教化引导之教，坚持教书育人，落实立德树人，方为教育之根本，张超群认为，专注教学的同时更要全面育人。2008年，张超群主动请缨带一个数学平均分比其他班级差20多分的毕业班，他处处以身作则，拿出真心、爱心与学生平等相处，与学生同甘共苦，让班级的班风、学风焕然一新，学生素质也得到快速提升。

“这位老师真‘怪’！在他的启发下，即使是很难的问题我们很快就能自己解决。作业这么少，我们却大有进步……”每年，大家都会听到张超群刚接手班级的同学这么兴致勃勃地议论着。学生们不知道的是，为了不让他们搞题海战术，张超群把自己埋在书海、题海中，挑灯夜读，布置作业优中选优、精益求精，作业训练有趣有益、针对性强，这才有了他们作业更少，学习效果更好的“怪现象”。

为了让自己更懂学生，业务水平进步更快，张超群没事的时候总喜欢和学生们待在一起聊天，一起游戏。时间久了，学生的一个眼神他都能心领神会，所以他的课堂总能轻松吸引学生们的注意力。他经常说：“经常用孩子的眼光看问题，才能探索出更适合孩子们的学习方法，高效教学方法才能让学生们一学即会，一学即通，举一反三。”他的教学实践充分证明了这一点。他曾7次荣获国家级、省市级优质课一等奖，曾作为安徽省唯一教师代表执教全国第十四届小学数学教学改革观摩展示课，荣获安徽省第四届教坛新星、安徽省现场优质课一等奖第一名、安徽省电化教育先进工作者、淮南市“五一劳动奖章”、淮南市“学科带头人”等多项荣誉。

“很怕张老师来听课，因为自己出现的问题将无处遁形，暴露无遗；同时又很期待张老师来听课，因为他每一次评课都特别精彩到位，都会让自己豁然开朗。这真的是一种痛并快乐着的感觉。”受到过张超群指点的青年教师对他这么评价道。张超群不仅身体力行做表率，还勇于担当青年教师教学指导任务，深入各个年级的课堂开展听课、评课、磨课活动，让每位年轻的老师在磨课中成长，在磨课中遇见更好的自己，落实更优质的教育。张超群曾多次起早贪黑为参加省级、市级优质课比赛的老师做指导，从教学设计，到课件，到课堂教学的一个动作，一句话的重音，只为能够让青年教师们更完美地呈现。在张超群的鼓励与帮助下，更多的青年教师在各级各类比赛中脱颖而出，获得省级、市级优质课大赛一等奖，成为数学教学骨干和领航人。