春风化雨唤醒无声世界
让“天线宝宝”回归阳光生活

“这是什么形状？”

“圆形！”

“它像什么呢？”

“西瓜，太阳！”

……这是一堂针对听障儿童小启浩独立设计的一对一认知教学课，授课老师王明丽要在半个小时的课时中，让小启浩认识并准确说出圆形、正方形、三角形和长方形四个图形。这看似简单的一堂课，但教授的难易程度不亚于一堂研究生课程。在王明丽的耐心引导和讲解中，小启浩渐渐掌握了各个形状的发音技巧，并准确地说了出来。

“奶奶！我今天学图形，我会说，我说给你听！”伴随着一声声含糊不清的读音，小启浩的奶奶刘萍礼听懂了孩子正在表述的意思，激动的脸上挂满了笑容，但眼角却噙着泪花：“好，好，咱们浩儿真厉害！中午奶奶给你做好吃的。”小启浩今年6岁，老师上课的内容小启浩已能基本听懂并掌握。刘萍礼告诉淮河早报、淮南网记者，自己家住寿县迎河镇大店村，由于遗传，小启浩从出生便患有听力障碍。虽然装上了人工耳蜗，但如何让听力恢复却是摆在一家人面前的难题。经过辗转打听，他们来到位于寿春镇的九龙幼儿园言语康复中心。该中心为小启浩量身定制了一套恢复课程，从听能、言语、语言、认知、沟通五个方面全面提升其能力。“小启浩刚来的时候，听觉年龄只能达到一岁七个月，不愿意和生人说话，一张嘴只能一个字一个字说。通过半年多的训练，他不仅沟通无障碍，能够说出整句，而且比过去更活泼，也变得懂事听话了。”

王明丽表示，小启浩每天的课程设置都不一样，中心会根据头一天的课堂内容逐步加大课程难度，教学计划每月一更新，月底评估没有进步时，便及时调整授课内容，让孩子尽早脱离无声世界。对于孩子一天天的进步，家住堰口镇的张庆梅深有体会。她的孩子刚出生时由于突发脑膜炎导致听力障碍，一家人东奔西走求医，四处借债看病。“带着孩子去上海，我们夫妻俩一边打工一边求医，最后还是没有治好。”回到寿县，张庆梅带着孩子来到九龙幼儿园言语康复中心，经过五年的训练，儿子如今已上小学二年级，说话造句、背诵课文古诗均可。考虑到张庆梅身患残疾还没有工作，该中心为其提供了一个后勤就业岗位，让她能照顾孩子的同时补贴家用，并给张庆梅娘俩提供了免费的食宿。

在九龙幼儿园言语康复中心，目前还有30多位听障儿童接受康复训练，由于他们在头部佩戴人工耳蜗及组件，被称为“天线宝宝”。不少刚送到这里的孩子几乎不愿开口说话，在老师和家长的共同努力下，已经有百余位“天线宝宝”成功走出了无声世界。去年，该中心提出的“三结合”听障儿童康复训练模式荣获中国民生发展论坛“2017民生示范工程”称号。负责人李炎告诉淮河早报、淮南网记者，该中心是在寿县九龙幼儿园的基础上于2010年8月筹建的，主要针对2至6岁听障儿童进行系统化训练，目的是在语言的敏感期运用言语康复训练来帮助孩子听得明白、讲得清楚、交流自如，走出无语世界，回归正常生活。

该中心提出的“三结合”听障儿童康复训练模式，即：残健融合教育+“三七”教育+解决家长的后顾之忧三者结合的模式。所谓“残健融合”教育指的是让特殊幼儿和普通幼儿在一起学习的方式，主要是提供给特殊幼儿一个正常的教育环境，而不是隔离的环境，以便特殊幼儿更好提高日常的社会生活与学习的能力。在有助于特殊幼儿康复的同时也增强了他们克服残疾障碍和各种困难的自信心，也能培养健全幼儿拥有爱心，学会帮助他人的良好品质。而“三七”教育即老师课堂上讲授时间占三成，让孩子们感受有声世界、想像有声世界、描述有声世界的时间占七成。通常，每周定期或不定期地让家长带孩子们到学校附近的公园、农贸市场等地，看各种花草树木、行人车辆、瓜果蔬菜，听汽车的喇叭声、动物的叫声、闹市的喧哗声，并开展唱歌、讲故事、朗诵等各种活动，培养聋儿的听、说能力。每个听障幼儿的家庭都在精神和经济上倍受压力。中心在做好安全及后勤服务工作的同时，为来训的听障幼儿提供免费午餐，为家长提供免费住宿，还为来陪读的家长联系多家企业，安排他们再就业，解决了家长的后顾之忧。

李炎表示，作为国家级民生工程，中心对每一个听障儿童都制定了康复档案，一人一套教学计划，有单训、集中训，并根据孩子的表现再与正常的孩子一起同学同乐。每节课分口舌操呼吸训练、发音训练和认知训练三部分，通过系统性的训练使他们回归有声，更快更好地融入到正常生活中来。

图一：孩子与奶奶正常交流

图二：老师给孩子检查人工耳蜗

图三：课堂上老师让孩子们闭上眼睛通过声音点名

图四：一对一智力辅导

（记者 李舒韵　焦孝诚　编辑 汤宁）