——安徽工贸职业技术学院就业工作探秘

      安徽工贸职业技术学院，一所普通的高职院校，但其毕业生就业率多年来一直稳定在98%左右。2005年至2007年，连续三年被评为“全省普通高校毕业生就业工作先进集体”，2008年至2010年，连续三年被评为“全省普通高校毕业生就业工作标兵单位”，2009年毕业生就业工作受到省政府表彰，2010年被评为“全省首届普通高校大学生创新创业教育示范校”，2011年被教育部授予“2010年度全国毕业生就业典型经验高校”称号……安工贸就业工作缘何如此出众？带着疑问，记者走进了这所学校。

      创业教育先行，在学生心田播下创业的“种子”

      2010年，安工贸毕业生、香港《大公报》记者王荣平给母校校刊100期写来祝贺信，深深感谢母校对她的培养。她说：“我能有今天的成功，得益于母校创业教育的浸润。‘自立自强、敢于创新、脚踏实地、百折不挠’是母校的金训，也是我多年来克服困难、逐步提升自我、实现人生价值的法宝。”

      创业教育从学生进校第一天开始，这是该校培养学生成才的第一要素。安工贸前身是乡镇职业学校，创业伊始，“头上有一片蓝天、脚下无一寸土地、手中无一分钱、身后无一个兵”。学校在艰难中茁壮成长，1993年晋升为普通中专，2001年独立升格为高职学院。这部创业史，是经典的创业教材。学生入校，进校史陈列室，听老师讲学校发展史，第一课就将创业意识置入心底。2001年，学校以创业史为背景，编写了近10万字的创业教育教材，开展课程化的创业教育。2006年评估创优以后，开始全程化的创业教育，给学生的职业理想插上了创业的翅膀。据不完全统计，截止目前，早期的中职中专毕业生有近40%自主创业，近些年的高职毕业生有数百人自主创业。其中，资产积累超亿元的有6人，5000万元以上的有14人。

      创新培养模式，学生“下海就能游泳”

      理论知识丰富，实战能力不强，是大学毕业生的通病。作为职业技术院校，安工贸立足为生产、建设、管理和服务一线培养应用型高技能人才，从增强学生的实战能力着手，创新人才培养模式，赢得了“柳暗花明”。举措一：全面推进“2+1”办学模式（即两年在学校、一年在工厂），加强顶岗实习锻炼，为学生就业搭建“软梯”。举措二：把专业课堂搬到生产一线，“工学结合”，校企共同制订教学计划，共同实施教学方案，现场教学，开展“对接式”培养。举措三：先工后学，让学生先到专业岗位上实习3个月，而后再学习理论知识，“工学交替”，2008年以来，学院与东莞“东聚”、深圳“富士康”两家企业合作开展了“工学交替”实践活动，两家单位对学生综合素质的满意率超98%。举措四：构建“三进模式”，即学校进企业、企业进学校、课堂进车间，实现产、学、研一体化。举措五：将荷兰政府援亚项目EVD（国际化标准培养高职生创新创业能力项目）纳入学院创业教育计划，组织荷兰专家和学院教师共同编写创业教育教材，共同实施创业教育教学。

      2010年，安工贸曾做过一次抽样调查：2007年以来，在全国百强物流企业——新邦物流集团就业的82名毕业生，三年内已有17人晋升为经理，13人晋升为主管，30人担任各类专员。在广东工作的1000名毕业生，有10%后来选择了自主创业，并且大多创业成功。

      强化职业规划，让学生明确人生方向

      近年来，随着大学生就业压力的增大，科学设计职业规划显得尤为重要。职业规划，是指个人与组织相结合，在对个人主客观条件进行科学分析的基础上，结合时代特点，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。为让学生明确奋斗方向，学院建立了大学生职业规划教育和竞赛制度，指导学生如何规划自己的职业生涯，如何择业和适时创业，促进毕业生及时就业，理想择业和准备条件适时创业。2010年，在全省大学生职业规划暨创业大赛上，该院学生获得两项金奖。“职业生涯设计的目的，绝不是简单的帮助学生找到一份合适的工作，更重要的是帮助学生真正了解自己，为他们的未来拟定发展方向。”学院党委书记、院长姚多忠如是说。

(记者 黄 杰 朱庆磊)