养了很多年，往年从四五月份，一直开花开到九十月份的左旋，自从被我带进新家，三年了，再没打过一个花苞；长势也不旺，蔫蔫的，连那原来张牙舞爪的刺，都显得温顺很多。
我很纳闷：花盆都是放在阳台上的。只不过老房子阳台的防盗网往外伸出了半米，花盆正好放在玻璃窗外面的栅栏上；而新房子在安装防盗网时，物业只允许贴着墙面装，不允许往外伸，花盆只好放在阳台里面的地上。里外只差半米多的距离，光照条件相差不大，我也还像以前那样伺候着它，为什么会有这么大的变化呢？
后来我猜想：是不是阳台里面的环境过于安逸与温馨，只给阳光，不经风雨，左旋变得娇气了？可是，别的花草，也还照样该生长的生长，该开花的开花呀！不得其解间，我渐渐冷淡了那盆左旋。
去年暑假，因为添了新花，阳台变得拥挤了，我便打起那盆左旋的主意。好在养得时间久了，多少有点感情，我没舍得丢弃它。但我把它移到单元门上方的那块露天小平台上。我想，让它自生自灭去吧。可没想到，奇迹竟然出现了。半个月后的一天，我无意间发现，左旋的顶端冒出了一圈灰绿色、毛茸茸的小点点。那是多么熟悉的身影呀，它们正是花苞的雏形，我一阵惊喜。过后，那些花苞一天一个样，不到一个月，一朵朵艳黄的花儿就次第开放了，一直开到秋露成霜。
我不禁感叹：花亦如人，不是所有人都适合安逸与温馨。
我们常常听一些年轻人抱怨自己的父母，年龄大了，子女想让他们享清福，为他们安排了舒适的生活，可他们偏偏不愿意享受，非要去干点什么，让儿女担心。其实，对于勤劳一辈子的父母们来说，突然让他们安闲下来，只能让他们失落，甚至感觉成了别人的累赘。所以，真正的孝顺，是学会给父母找点力所能及的事做，增强他们的存在感和成就感，反而对他们的身心健康有利。不是有人说：安逸是衰老的催化剂吗？
我觉得，在教育学生方面，也是如此。当今社会，教育提倡以表扬和赏识为主。于是，我也和全天下的教师一样，严格遵守着教师职业道德，力争只给学生“阳光雨露”，不给学生“疾风暴雨”。但工作中我发现，这样的办法对极少数人总是不起作用。似乎他们就是一块捂不热的顽石，不放进烈火中兴煅烧，都不能让他们温热起来。比如我以前的一个学生，很聪明，但很顽皮，不爱学习。我尝试过各种“温柔”的办法，谈心、鼓励、交朋友、单独辅导，但这孩子就像陷在泥里的车轮，不肯往前挪动一步。期中考试后，忍无可忍的我大发雷霆。过后我就故意晾着他。没想到，他竟然老实下来，学习态度也来了个一百八十度转变。期末考试，他从班级中等跃居前五。我很高兴，常在班里夸他。可我这一温柔，他又渐渐恢复了原形。我不得不重新对他严厉起来。接连几次后，连他自己都对我说：“老师，你不能给我好脸色看，否则我就完了。”所以，后来对他，我一直采取高压政策。今年元旦前，我收到了他的贺卡，贺卡上写着这样的话：“武老师，没有你的‘摧残’，我不可能考上重点高中，更不可能考上大学。衷心感谢您！”旁边还画着个俏皮的大笑脸。
世间万物千差万别。不是所有的事物都只需要暖阳、需要细心呵护、需要温柔相待。小麦必须经受一定程度的低温，才能分化出花芽，开花结实；雄鹰幼小时，必须被母鹰“残忍”地推下悬崖，折断翅膀后忍着剧痛不停地飞翔，才能练就强健有力的飞行能力；锋利的宝剑，也是经过无数次的锤打，才锻造出来……我们要做的是，顺应自然，遵循规律，花开须经风和雨。
武 梅

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