安工贸坚持培养学生创业意识，从进校第一天就开始；培养学生创业能力，从培养就业能力开始，引导学生先就业、后择业、准备条件随时创业——创新创业，始终不变的主题

      “入职黄埔控股股份有限公司的近2年时间，我从一名普通营销业务员做起，逐步升任业务经理、部门经理和大区总经理。”今年5月，安工贸毕业生梁涛回到母校，用自己的奋斗故事，为师弟、师妹们作了一场创业报告会。

      据不完全统计，安工贸中职中专毕业生中有近40%自主创业，高职毕业生有数千人自主创业。其中，10多人资产积累上亿元，20多人在5000万元以上。

      “安工贸毕业生创业不是个体行为，而是一种现象！”安徽工贸职业技术学院院长姚多忠说。

       培养学生创业意识，从进校第一天就开始

      安工贸的前身是淮南乡镇企业职业学校，创业伊始，“头上有一片蓝天、脚下无一寸土地、手中无一分钱、身后无一个兵”。这部创业史，是经典的创业教材。新生入校“第一课”，走进校史陈列室，听老师讲学校发展史，将创业意识置入心底。
“围绕建设创新创业学校，我们坚持创业教育先行，引导毕业生先就业、后择业、准备条件随时创业，这是催生大学生创业‘安工贸现象’的关键性因素。”姚多忠坦言。

      回眸安工贸26年的创新创业教育之路，分为四个阶段：创业之初，利用历史先贤、学校创业典型激励学生。2001年学校升格为“安徽工贸职业技术学院”，以创业史为背景，编写了近10万字的创业教育教材，开启课程化创业教育。2006年评估创优以后，提出全程化创业教育，把创业教育贯穿于教育教学全过程。2008年，提出“六个结合、全面渗透”创业教育新模式，2010年被纳入省教育教学改革质量工程重点建设项目。“六个结合”，即把创业教育和教学改革结合起来，把创业教育与学生管理结合起来，把创业教育与校园文化建设结合起来，把创业教育与理想信念教育结合起来，把创业教育与专业教育结合起来，把创业教育与实习实训结合起来，开阔社会视野，培养创业心志。

      培养学生创业能力，从培养就业能力开始

      办学26年来，学校坚持创业教育不动摇，精心培养“专业有特长、就业有优势、创业有能力、提高有基础、发展有空间”的创业型人才。近十年来，学校始终在思索“继承与创新、质量与规模、高等性与职业性、改革与发展”的关系，经过实践探索和检验，最终形成了自己的办学特色——理论实践并重。

      创新培养模式，学生“下海就能游泳”。立足为生产、建设、管理和服务一线培养应用型高技能人才，安工贸坚持培养学生创业能力，从培养就业能力开始。深化培养模式改革，加强顶岗实习锻炼，为学生就业搭建“软梯”。把课堂搬到生产一线，坚持“工学结合”和“工学交替”，开展“对接式”和“交替式”的培养。构建“三进模式”，即学校进企业、企业进学校、课堂进车间，实现产、学、研一体化。搭建国际教学平台，探索国际合作人才培养新模式。将荷兰政府援亚项目EVD（国际化标准培养高职生创新创业能力项目）纳入学院创业教育计划，组织荷兰专家和学院教师共同编写创业教育教材，共同实施创业教育教学。

      强化职业规划，让学生明确人生方向。学院建立了大学生职业规划教育和竞赛制度，指导学生如何规划自己的职业生涯，如何择业和适时创业。在2012年安徽省第七届大学生职业规划设计大赛上，工贸学子摘金夺银，安工贸连续4年荣获安徽省大学生职业规划设计大赛暨创业大赛金奖。据介绍，2009年以来，该项赛事共产生金奖70个，安工贸斩获6个金奖。

      师资队伍则是育人之本。安工贸将“双师型”师资队伍内涵建设校本化，提出打造“三师化”教师队伍：首先是讲师，能教好一门专业课；其次是实验师，能指导学生进行专业课实验；第三是工程师，能带领学生进行生产实践。目前，学院教师90%以上达到了“三师化”标准。

      创新创业教育，开启成功之门。2008年以来，安工贸毕业生就业率一直稳定在98%左右，连续五年荣获“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”殊荣；同时荣获了全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验高校50强、全省首届普通高校大学生创新创业教育示范校等荣誉。

(记者 朱庆磊 实习生 杨 阳)