——淮南二十四中养成教育有声有色

      在晨光中，一群活泼可爱的中学生像快乐的小鸟飞进校园，见到在门口迎接的老师，真诚地送上微笑和一声“老师好！”

      在校园里，几个学生提着装垃圾的篓子，四处搜寻流浪的垃圾，胸前的团徽在阳光下更显鲜艳。

      放学铃响，步行的学生有序出校，有车的学生推行出校，一切井然有序，闹而不乱。

      正值放学和下班的高峰期，学生们在学校附近的车站自发排队上车，遇到老人不忘礼让和搀扶一把。

      ……

      自养成教育开展以来，二十四中呈现出文明新景象。该校校长孙娟告诉记者，养成教育看似平常，但正是通过对这种看似平常的坚持，给了学生一份终身受益的礼物。

      思考——教育就是养成好习惯

      近年来，随着教育改革的深入，以学习成绩为核心的评价体系在现代教育理念冲击下逐渐陷入尴尬之中。面对新的形势和要求，学校该如何调整办学理念，形成自己的特色办学之路？淮南二十四中的“教育人”进行了思索。多少个辗转反侧的不眠夜，多少次坦诚热烈的讨论会，大家的思路逐渐清晰起来。“记得著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：‘什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。’我们认为，教会学生如何做人，让学生养成一个良好的习惯，与现代教育提倡的发展学生个性、培养学生的创新能力和良好的习惯是不谋而合的。”采访中，孙校长如是说。在教育过程中，学校做到“两手抓”，一手抓智育，一手抓养成教育；既武装学生的大脑，也规范学生的行为。

      宽容——爱心伴孩子成长

      上课铃声响过了，老师站在讲台开始授课，一位学生气喘吁吁、大汗淋淋地在门口喊声：“报告！”……这样的场景在校园内几乎天天发生。老师此时的反应是什么？大声呵叱？置之不理？

      记者采访时了解到，学校要求老师的做法是：不停止教学内容，轻微地点头示意他（她）坐回自己的座位，以温和的眼神安抚其尽快平静情绪。当然，班主任还可能在班会课时对事不对人地提醒同学们睡觉时别忘了将定时过的闹钟放在床边……这是宽容教育的形式之一。

      “在没有宽容教育的环境下成长的孩子，长大后不懂得如何宽容别人。”孙校长说，宽容教育可以打破学生“做错事就得受罚”的思维定势。当然，宽容决不等于纵容，也绝非不负责任，而是让学生学会为自己的行为负责。如果在孩子的成长阶段没有过刻骨铭心的经历和体验，没有对人际的和谐产生感激，那么可以肯定地认为，这样的孩子没有受到真正的、良好的教育。“捧着爱心上路的人，一生都会生活在爱里。”英语教师张老师深情地说。

      活动——让每个孩子都有自己的舞台

      美国著名教育家曼恩说：“习惯仿佛是一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”然而事情最难是坚持，而养成教育更需要的也就是坚持。给学生展示的舞台是激发学生活力的有效形式。仅2012年，学校就开展了第二届学校文明礼仪之星评选、个性化奖学金评选、第十五届全国中学生“五好小公民”主题教育等丰富多彩的活动。学校还以“体育艺术2+1”和大课间活动为抓手，先后举办了跳绳比赛、拔河比赛、校田径运动会、篮球联赛、乒乓球比赛、学生才艺图片展示、学生才艺表演等丰富多彩体育艺术活动，寓教于乐。同时，学校开展了“养成教育班队会比赛”的活动，学生们以班级为单位，自编自演了主题为“快乐双休日”、“告别陋习”、“与文明握手”等内容的班队会。此外，学校还对每周的升旗仪式进行了改革创新，由班主任或学生来主持每周的升旗仪式，充分发挥了班主任在学生思想教育方面的主动性和能动性，大大丰富了升降旗仪式的内容。去年，学校获得了教育部关工委组织的第十五届全国中学生“五好小公民”主题教育活动示范学校的光荣称号。

      监督——让师生的自觉成为习惯

      养成教育，建立监督机制是保障。

      学校卫生工作既是日常工作，也是养成教育的有力抓手。学校推行“老师监督学生、学生相互监督、学生监督老师”卫生监督机制，让习惯成为师生的自觉。针对不少学生带零食、丢纸屑等不文明的行为，学校成立了卫生流动监督岗、课间安全监督岗、文明路队监督岗等，每天在校园内巡查，监督不良行为。按规定，文明礼仪做得好的班次加分，表现不好的班次扣分，直接与每月的文明班级评比挂钩。同时，调动学生积极性，让学生互相监督，形成强大的监督网络。此外，学会反弹琵琶，让学生会的同学每周定期对全校所有教师办公室的卫生进行检查，并将检查结果公示在宣传橱窗里。卫生师生相互监督机制的建立，让卫生保洁成为师生的自觉。

     “蓓蕾初现，曙光在前。养成教育是个大课题，我们只是迈出了一小步，还有很多工作要探索和实践，我们的目标是为青少年的幸福人生打好底色。”采访中，孙校长表示。

（记者）