小学启蒙时，我特别马虎，常常写错别字，母亲看到后给我指出来，我满不在乎地咧嘴笑笑，转眼就跑开玩去了。

夜晚，母亲坐在晒场的苦楝树下，讲了“一字之差，哭坏全家”的故事。她说，从前，有一家人，父子两人在外做生意，婆媳俩在家种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老父写了封家书回去。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错，只是死了一个人。”婆媳一听，就痛哭起来。同村一个人正准备外出，听到哭声，就问一个小孩是怎么回事。小孩信口答道：“他们家死了一个人。”后来，这个人碰巧遇到了做生意的父子俩，连忙说：“你们还不赶快回家！你家死了一个人。”父子俩一听，泪如雨下，连夜往回赶。回到家里，四个人一照面，互相询问了事情的原由，才知道是因信中写错了一个字引起的。信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”。

我听后，联想到自己平时错字连篇，不禁暗暗对自己说，再也不能写别字了。可之后的很长一段时间，我的作业本上仍多见老师打上的红叉，母亲一见我没改掉写错别字的毛病，非常生气，我无奈地告诉她，其实我也想写正确，只是写字的时候总也拿捏不准。

母亲找来一本破旧的字典，一有空闲就捧在手心仔细钻研，还时不时拿一根木棍在手，在泥地上写写画画。父亲见了打趣道，你这是发了读书瘾呐。母亲并不计较，拿着字典凑近父亲说，你爸快来看看，这个字有什么讲究？父亲明白，母亲这是在琢磨准确使用这个字的方法。此后很多天，母亲时不时与父亲发生争论，争论的内容全是某一个字的部首偏旁的演变与含义。

一天傍晚，母亲又见我的语文本上有很多红叉，她指着其中的“灶”字说，看，灶是砖垒的吧？无论是砖还是外面的泥都来源于土，然后灶还有用火的功能，所以是“火”旁，不是“金”旁。很长一段时间，母亲一直这样点拨我。慢慢地我也对琢磨字的结构有了兴趣，这样一来，我识字的能力突飞猛进。

在这个基础之上，我迷上了阅读，读书之余，我常常写一些小文章给母亲看，每次母亲都是颔首赞许，让我大受鼓舞。后来我养成了一个习惯，每当我遣词用字不能笃定时，一定再三查验，这一查验就让我生发出对文字的无限热爱，因为中国的汉字蕴藏了太多荡气回肠的故事。慢慢的，我开始静静地品味用方块字来表达那些细若纤毫的感受，这种独特的感受让我的内心变得丰盈而满足。（王丕立）