创建文明城市，人人都是参与者、践行者、受益者。青少年是城市未来的主人，理应在文明建设中有所作为。然而，一段时间以来，由于社会上功利化、短视化的教育观念干扰，少年儿童大多被桎梏于应试竞争的“跑马场”上，根本没有多余的时间和精力从事社会公益活动。

新学期伊始，随着“双减”政策落地，义务教育阶段的孩子们得以从繁重的作业负担和校外培训中解脱，有了更多的时间和精力用于休闲娱乐、参加体育活动或发展个人兴趣。许多家长也在思索怎样为孩子构建更科学更全面的学习和生活结构。笔者以为，要促进青少年健康成长，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，要德智体美劳全面发展。

教育的初心是“立德树人”，帮助学生树立对国家和社会的责任感和使命感，学校责无旁贷，但家庭和社区也不能置身事外。当前，我市正在开展创建全国文明城市，创建文明社区是其中一项重要内容。笔者建议，有关部门应借此契机，积极探讨如何有计划地引导、组织青少年参与校外公益项目。社区和家庭应共同谋划，设立“公益积分”，鼓励青少年常态化参与社区各类公益服务项目，比如利用周末和节假日清洁社区环境、关爱孤寡老人、宣传文明理念等。每参与一项公益活动可获得相应的积分，所得积分可兑换物质奖励、精神奖励，也可作为“三好学生”、入队入团等评先评优的重要依据。社区还可以在小区设立“公益画板”，搭建“公益舞台”，让有绘画、音乐等才艺的孩子既能为社区服务，又能得到锻炼，同时提升他们对社区的认同感，对城市和社会的责任感。

“生活即教育”，“社会即学校”。青少年有责任、有义务，为创建出一份力、添一份光。(苏爱华)