走进寿县安丰镇安丰小学，教室里先进的多媒体教学设备，操场上400米标准塑胶跑道，微机房、音乐教室一应俱全……优美的校园环境、齐全的生活设施，让人不敢想象这里曾经是国家级贫困县的乡村小学。

“以前学校连大门都没有，教室不够用，师资也很紧张。近几年，学校的变化可大嘞，新建了教学楼和学生食堂，又调来了不少新的教师。咱们这里的学校，一点都不比城里差。”面对崭新的校园，安丰小学的家长们洋溢着喜悦之情。

安丰小学的巨大变化，是我市教育改革和教育扶贫工作的一个缩影。为了让城乡学生同享优质教育，我市在教育扶贫中持续补齐短板弱项，优化育人环境，提高教学质量，让贫困地区的学生从“有学上”向“上好学”迈进。

据了解，2016年以来，全市累计投入资金16.5亿元，新建改建项目1863个，建设面积190万平方米，完成了71所乡镇公办寄宿制学校和183所乡村小规模学校达标建设，贫困地区办学条件和育人环境得到极大改善。

“促进教育公平和教育质量提高，除了完善硬件设施配套和学校管理外，根基还在于教师这一教育核心资源上。要加强农村教师队伍建设，就要有‘来得了、流得动、留得住’的保障机制，才能保证教育的活水源头。”市教体局负责人告诉记者。

我市统筹安排城区优质中小学校结对帮扶贫困地区，通过管理共进、教学共研、资源共享、师生互动、网络同步课堂，扩大优质教育资源辐射面，全面推行中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度改革。目前，城乡教师交流比例达到16.96%，超出省规定比例6.96%。

“上次留的作业写好了吗？我来给你看看……”一大早，梁玉锦老师便按时登门，为黄亚鹏同学辅导功课。8岁的黄亚鹏家住谢家集区孤堆回族乡杨郢村，曾因身体残疾让家庭陷入贫困，看到同龄的孩子背起书包上学校，总是很羡慕……了解到黄亚鹏的实际情况，谢家集区教体局专门安排教师定期送教上门，圆了孩子的读书梦。

“我市依法保障贫困地区教师待遇，落实了乡镇工作补贴和国家集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。”市教体局负责人告诉记者，通过在教师培训、职称评审、评先评优等方面向贫困地区教师倾斜，让农村教师队伍不仅“留得住”，也更有成就感。（特约记者 柏 松）